Днес съветската образователна система традиционно се кара (като почти всичко съветско). Например, това е сложно и претоварено. Няма нужда малък човек да се развива всестранно: все пак основното е да се окаже добър специалист - човешка функция, "струг", само със сърце и воля. А съвременната система определено е много по-добра. Достатъчно е да запомним, че в днешното училище, за разлика от съветското, не могат да се намерят повторители и бедни ученици следобед с огън!
Тези, които са учили по съветско време, помнят много добре, че в съветските училища е имало слаби ученици и повторители. Никога не е имало много от тях, но още през 90-те години на миналия век броят на „невежите“ започна бързо да намалява. И до началото на 2000-те губещи и повторители всъщност се превърнаха в елемент от фолклора. Къде изчезнаха и каква беше причината, наистина успехите на образователната система?
Ако под „успех” имаме предвид деградацията на цялата институция за възпитание и образование на бъдещите граждани, то да, изчезването на бедните ученици е категоричен плюс. Всъщност всичко е просто. Колкото и да се караха на съветската система, но преди злощастната "Перестройка", в по-голямата част от случаите, пред детска градина, училище, средно професионално и висше учебно заведение имаха за задача не само да обучават бъдещ трудов персонал, но и да възпитават граждани. Оттук и коренно различните подходи на преподавателския състав както към подготовката, така и към оценяването.
Съветският подход в това отношение идеално отразява афоризма „ако не знаете как, ние ще научим, ако не искате, ние ще принудим“. Дори пълен глупак, мързелив и посредствен, Родината не се предаде на милостта на съдбата. Той все още беше принуден да учи и да получи поне минимум знания. Имаше истинска пропаст във въпроса за познанието по темата между двойка - провал и тройка - компенсация. Съветската образователна система не дава индулгенции и не прави компромиси и следователно оставя дете или тийнейджър за секунда и третата година за целите на възпитанието и образованието не изглеждаше нещо страшно, преди всичко за преподаването композиция. Съветското общество беше колективистко дори през 1970-те и 1980-те години. И следователно, ако 20 деца са научили, а 2 не са, то явно не е въпрос на учителя.
През "смелите 90-те години" всичко се промени. Постепенно губещите се превърнаха от банални невежи в бреме и проблем. Никой вече не искаше да се забърква с тях. Отклоняването от колективизма в обществото към индивидуализма постепенно формира идеята, че всеки слаб ученик е доказателство за личния провал на учителя. Сега вече не беше въпрос на ученика, а на учителя. Всичко това беше насложено върху надпревара между училищата за „фигури“ и тонове документи, т.к. всеки повторител трябва да бъде формализиран по специален начин и всяка двойка за една четвърт трябва да бъде обяснена на висшестоящите. Стана по-лесно да поставиш тройка и да забравиш за детето: дори и да е мързелив, той има проблеми у дома или той наистина не разбира - всичко това е престанало да бъде проблеми на държавната институция образование.
Днес учител в постсъветското пространство е човек със стигмата на провал. Дори и да е имал късмета да работи в частно училище. Преследвани от своите шефове, ученици и родители, натоварени с тонове документи и ниски заплати, учителите не искат и не могат да учат децата нормално. И най-важното, те не искат и не могат да ги образоват. Нито един учител няма да поеме излишни проблеми с бедните ученици за стотинките, които му плащат. И дори да се окаже, че учителят изведнъж се окаже принципен, училището все пак ще се погрижи детето да не остане за втора година. Но детето няма да получи знания от това. В крайна сметка образованието най-накрая се превърна в „услуга“.
>>>>Идеи за живота | NOVATE.RU<<<<
Ако искате да знаете още по-интересни неща, тогава трябва да прочетете за постапокалиптични пейзажи: 7 изоставени места в най-големите градове в света.
Източник: https://novate.ru/blogs/070721/59630/
ИНТЕРЕСНО Е:
1. Защо се строят къщи от картон и шперплат в американските предградия?
2. Защо американските мъже носят тениска под ризата си?
3. Защо автоматичната пушка се появи в СССР през 1949 г., а в САЩ едва през 1964 г.?